La vida es tan bella como tu la quieras ver

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miércoles, 10 de marzo de 2010

Un puente hacía terabithia....Retomando

Quiero retomar mi blog y seguir adelante con él.
En estos últimos días las cosas han variado y han evolucionado a mi alrededor, no solo por el TIEMPO que está claro que es un factor más que importante si no por relaciones con gente, acciones, viajes. Una de las cosas que ha hecho en mi señal fue una película llamada "Un puente hacia terabithia". Tiene un gran contenido filosófico y a la vez contenido humano.
Pienso que esta película tiene gran valos sobre todo para las personas que trabajan con niños o trabajarán. Fomenta la creatividad y la imaginación y el poder de ellas juntas
MERECE LA PENA.

Los niños tiene algo que los adultos hemos perdido y deberíamos de aprender que es el poder de imaginar... y disfrutar haciéndolo. Abrirla mente a lo que se percibe y dar un toque de fantasía a lo que se vive.

domingo, 24 de enero de 2010

Reflexión final.



Quiero empezar diciendo lo que significaba para mí la asignatura. Realmente me suponía un problema, no porque no sepa pintar, ni porque se me de mal, si no por el tiempo que me lleva y el resultado nunca era el que quería. El año pasado trabajé muchas fichas, hicimos muchos dibujos con mil técnicas y cada una de ellas necesitaba su elaboración y atención, ya que para hacerlo mal no sé hace.
Al ver la asignatura otra vez dije “LO VOY A FLIPAR” pero algo fue distinto desde el primer día.
Entraron los dos maestros: Amador del año pasado y Pilar, nueva para mí. De repente se hizo un barullo, risas, yo pensaba si que les gusta la artística a mis compañeros… Se explicó la asignatura y empezamos hacer una actividad de pintar. Pilar dijo una frase que hizo que me diese cuenta de que no iba ha ser igual que otros años. “Soltar la goma”, en este momento todo se descuadro, siguió diciendo no se borra, está bien.
Y realmente, con el transcurso del tiempo me he dado cuenta que no me equivoqué.
A principio dimos parte teórica, nueva sobre el dibujo infantil, algo nuevo, yo no conocía ni las etapas ni nada de nada. Siguió pasando el tiempo y empezamos hacer prácticas, pero no de pintar (esas las hacíamos con Amador) exclusivamente. Éstas iban mucho más lejos. Como la de los mándalas a partir de la artística nos proyectamos sobre un pan (mándala), una canción para una realidad, la de los disfraces, pero para mi la mejor fue la del taller del cuerpo. Me hizo reflexionar mucho y llevarlo al camino de la educación. A mí me sirvió para escuchar mi cuerpo valorarme y todo a través de la artística y reflexioné llegue a la conclusión de que si no me escucho yo a mi misma como voy a escuchar en un futuros a mis alumnos… Suena triste pero es cierto, aquí me di cuenta de llevo media carrera y nada me había servido como esta actividad.
Ahora pienso que está bien que aprendamos fonética, matemáticas, química, didáctica, psicología pero claro está que si no lo sabemos usar, no tenemos nada que hacer. Y para poder usar todo esto necesitamos conocer a nuestros alumnos, dejarles que se expresen, que nos sorprendan, que nos enseñen, dejarles que se conozcan a si mismos y se quieran, que conozcan a sus maestros, que estén a gusto, que convivan, que somos todos iguales y la suerte que tiene de estar donde están y a partir de ahí podré o podremos seguir estableciendo valores, cuando este todo esto usare los conocimientos teóricos. En definitiva yo no quiero que de “mis manos” salgan niños sobre salientes que compitan, que sepan mucho sobre matemáticas pero que no sepan nada sobre sus sentimientos y los de los demás, quiero alumnos sobresalientes en la vid, que cuando vengan un problema de los grandes, no de matemáticas, intenten solucionarlo y en el momento que hagan esto conseguirán salir. Si no se implanta valores no sabrán hacerlo y si ocurre esto no me cabe duda que estoy educando mal… no lo siguiente, peor quemal.

Creo que tras este cuatrimestre algo en mis objetivos de futuro y en mí a cambiado y mucho. Y para conseguir esto no estado horas delante de un libro, ni haciendo trabajos como una posesa. No, realmente he trabajado mucho de otra forma, que la verdad yo no creía que me fuese a valer para tanto, la herramienta ha sido el blog. No solo he hecho lo que Pilar nos ofrecía hacer si no mucho más he buscado información he leído muchas noticias muy interesantes, libros y cosas que provecho tanto de mis compañeros como de Pilar y esto lo agradezco porque aquí hay otro valor que no nos habían enseñado hasta ahora. Aprender con los demás los demás tiene cosas muy interesantes que ofrecernos y así ha sido, normalmente trabajamos en grupo como mucho de 10 personas (normalmente el mismo) y aquí henos trabajado en un grupo común incluida Pilar (normalmente no es así el profesor tiende ha ser autoridad y no debería serlo, yo aprenderé de mis alumnos). Heos trabajado como se debe trabajar para conseguir educar todos unidos y aprendiendo cogiendo lo mejor de unos y de otros aún sin conocernos (he entrado en blogs de gente que no sabía ni que estaban en clase).
Realmente esto suena bastante utópico pero si lo analizamos es a pequeña escala lo que hemos hecho en artística.

Para finalizar decir que me ha gustado tras mucho pensarlo creo que así es como mejor lo puedo decir, no sabía como decirlo pero… Así lo resumo:
Hemos trabajado de una forma humana no como máquinas, todos juntos, compartiendo sin superiores, aprendiendo todos, dándonos cuenta de la realidad de la vida y lo difícil que puede ser vivir. Trabajando valores que normalmente son excluidos de la educación o tratados como pérdida de tiempo

Esto es lo que yo he vivido este cuatrimestre. Y espero que no se me olvide nunca.

Lo que cambiaría yo... Realmente el tiempo, ha sido una asignatura muy sustanciosa y me ha resultado poco tiempo para llevarla acabo, sobre todo las reflexiones.

Triste pero cierto. ¿Cómo será el futuro?


sábado, 23 de enero de 2010

Ultimas noticias de Haití.


El otro día cuando estaba viendo las noticias en la televisión, salió Haití, mostraba las imágenes devastadoras, triste s y a la vez inquietante de cómo se encontraba el país.
Al día siguiente algo cambió, eran las mismas imágenes junto alguna nueva e hicieron un comentario, en mi opinión bastante absurdo: “En Haití está comenzando el pillaje”, la imagen que acompañaba a esta noticia eran unas personas entrando en una tienda destruida y sacando agua, comida... Una de las señoras que sacaba cajas abrió la que llevaba y dio algo (no se lo que era) a otra persona. ¿Esto es pillaje o es sobrevivir?
En los últimos días la información solo se basa en decir todo lo que están haciendo nuestros bomberos o voluntarios ¿Por qué? Yo estoy convencida de que los profesionales de mi país están ayudando mucho pero se que los de otros Países están ayudando de la misma forma y realmente creo que da igual el más ayude, lo importante es ayudar.
Ayer ponía lo siguiente en el periódico. “España tercer País que más ayuda está dando” También ponía el numero de millones donados. Lo volvía leer, no me creía lo que estaba viendo, entonces seguí mirando el periódico buscando información sobre la situación de Haití. No solo venía eso, no ponía si la situación mejoraba, si los heridos que hay están siendo atendidos…..No….., lo que ponía era que somos los terceros.
¿Qué estamos haciendo ayudar a personas?, ¿Ayudar a un País que esta muriendo? Bajo mi punto de vista estamos jugando a carreras, en parte carreras políticas. A mi personalmente me dio vergüenza y me da, ya que no creo que los reporteros y periodistas que están ahora en Haití les parezca relevante esta noticia. Sinceramente da pena.
Como no me gustan las noticias que están trasmitiendo he seleccionado las que he creido oportunas como resumen de lo que está sucediendo.
He realizado un pequeño "collage" con ellas (el de arriba)

viernes, 22 de enero de 2010

Dibujos de distintas personalidades en una disociación.

Disociación de 9 años
Disociación de 7 años.
Esta entrada la quiero dedicar a un tema que me preocupa: Las disociaciones, tanto en niños como en adultos.

“Los trastornos disociativos son una serie de trastornos psiquiátricos que se caracterizan por una pérdida parcial o completa de la integración psíquica normal, en especial de la memoria y de la conciencia de la propia identidad o personalidad”.

En los últimos años se ha identificado un aumento de los casos al igual que ocurrió después de la segunda guerra mundial. Los estudios dicen que esta enfermedad se produce en personas con estrés debido a vivencias extremas, traumáticas.

Existen distintos tipos de disociación: Amnesia disociativa (en qye la persona sufre una pérdida de memoria referente a un hecho traumático), Fuga disociativa (en que la persona realiza un viaje lejano planificado, organizado y teniendo cuidado de él mismo, del que no recuerda lo sucedido), Estupor disociativo (en que la persona pierde la capacidad de moverse normalmente), Trastorno de trance (en el que se pierde la identidad personal, un estrechamiento del campo de consciencia o limitación de los movimientos, posturas y habla) y de posesión (esta convencido de estar poseído), Trastorno disociativo de la motilidad (donde aparece incoordinación y problemas al andar), Convulsiones disociativas (presentan algo similar a una crisis epiléptica, pero no igual), Anestesia y pérdida sensorial disociativa (pierden el tacto, la visión, la audición o el olfato) y el famoso trastorno de personalidad múltiple (en que en la misma persona se encuentran dos o mas personalidades distintas manifestadas por separado).

Es un tema bastante complicado y discutido. Por ejemplo, aunque en EEUU no existen dudas, en Europa hay varios autores que dudan de este diagnóstico. Sin embargo, parece indudable que hay gente que sufre estos trastornos y que el problema debería limitarse al nombre que se le dan. Incluso ha habido muchos problemas a la hora de diagnosticar la enfermedad, ya que en algunas ocasiones se ha diagnosticado como autismo infantil, probablemente por desconocimiento de éste tipo de trastorno.

Una chica con este problema de personalidad múltiple, solucionable, ha relatado y nos ha dejado dibujos de distintas personalidades de su disociación. En este caso concreto, hay 4 personalidades distintas, cada una de una edad.

Lo he querido compartir con vosotros porque me resulta muy interesante que por errores de la infancia ocurran estas cosas y nosotros como futuros maestros creo que lo debemos de conocer, nos podemos encontrar con esto o con otras cosas y esperemos que nunca tengamos un problema así, pero podría pasar.

Otra de las cosas a destacar es que en los dibujos colgados, algunas de las características estudiadas en clase coinciden con el dibujo (no hay que olvidar que es de una persona adulta) .
Estos los enmarcaría en la etapa preesquemática y la esquemática. El dibujo del barco en el mar es de una disociación de nueve años y la otra, de una habitación pertenece a una disociación de siete años (no está del todo confirmado).

A parte de estos dibujos, me dieron muchos más, pero he dicidido poner estos dos, ya que muestran claramente el problema.

Ambos dibujos son explicados por la disociación correspondiente:

El dibujo de la habitación fue explicado de la siguiente forma; la persona que hay en el baúl es ella y que el baúl está cerrado, sólo dijo eso, no comentó nada más.

En el segundo dijo; que la casa de la derecha es una casa muy bonita, donde ella quiere vivir y va vivir cuando sea mayor y que la de la izquierda es su vieja casa.

Etapas del dibujo infantil.


Etapas del dibujo infantil.Los seres humanos a los pocos meses de nacer comienzan a representar, crear.
En las guarderías a partir de los 11 meses empiezan hacer sus primeras obras, primero lo hacen con pintura de dedos, pintan con los pies, con las manos, con lo que quieren, es una familiarización y según va pasando el tiempo se van introduciendo otros materiales.

Según la persona va crece va pasando por diferentes etapas (la evolución).A pesar de estas etapas cada ser humano (niños) dibuja de una manera, normalmente de forma espontánea usando su creatividad. Por ello pueden variar.


Etapa de Garabato.

Esta etapa es la primera, a barca de los dos a los cuatro años.
Se caracteriza por la realización de garabatos sin control que poco a poco con el tiempo van siendo más controlados.


Marta 2 años.


Etapa Preesquemática.:
Va desde los cuatro a los siete años.
Se caracteriza por:
- Desarrolla el simbolismo,- se dibujan coches, aviones.- Se comprende el esquema del cuerpo de forma más compleja y se representa habitualmente.- Todo será representado con ojos, nariz, boca (antopomorfizan).
- Se separa el suelo y la tierra por una línea.- Los objetos se suelen repet
ir varias veces en un mismo dibujo.- Ya hay más control sobre el dibujo y hay diferenciación entre niños y niñas. Las niñas realizarán todo más recargado, mientras que los niños no.- Aparecen letras, nombre, números.


Julia del Mar 3 años.


Sara 6 años.


Etapa Esquemática:

Desde los siete años a los nueve.
Se caracteriza por se un periodo en el que el niño consolida el esquema corporal y el dibujo gráfico. Se pude decir que en esta etapa perfecciona lo que aprendió en la anterior, mejora los cuerpos (diferencia el tronco de los brazos), las caras, los paisajes. Y tiende a realizar sus dibujos siempre de forma semejante debido a que ha creado un esquema, su esquema.


Clara María 8 años.


Etapa Realista.

Desde los nueve a los doce años
Se caracteriza por:
- Ser el momento en el que aparecen los estereotipos.
- Diferencia en el dibujo de sexos.
- Están interesados por la sociedad y se refleja en los dibujos. Video juegos, héroes de la televisión…

Crisis.


Creo que la imagen lo dice todo. Esta foto fue tomada en Barcelona a finales de verano, ya no hacía tanto calor y yo pensé si se encuentra en esta situación el mes de Septiembre como será su situación en Diciembre y Enero.


Para mi la falta de amor es una de las peores cosas que hay en la vida. Cada persona necesita comunicarse con otros seres humanos, según vas estableciendo una relación vas queriendo a la gente con la que te relacionas. Yo me fijo que ahora apreciar a una persona no es tan fácil, la gente se odia con más facilidad y quieren con más dificultad. Para mí esto es una gran crisis que afecta a todos, pero también quiero destacar que lo mencionado ocurre mucho más en los países desarrollados que los que están en desarrollo o por lo menos es lo que he observado en los países que he estado.Por última comentar que todo esto ocurre (lo anterior) debido a que no nos queremos a nosotros mismos, pasamos de nosotros, nos dejamos llevar por cosas olovidando lo que es más importante.


La crisis es rabia, confusión, miedo, no entendemos nada. Por ello nos hacemos preguntas continuamente y exclamamos. ¡Qué horror! y ¿Por qué? ¡Lo que nos espera! y ¿cómo saldremos de ahí?


En estos momentos nos encontramos en crisis todos pero si algo ha entrado en crisis actualmente es el sistema capitalista. En la foto, a la entrada de una preciosa y lujosa mansión, actualmente sede de una gran empresa (símbolo del capitalismo), dos grafítis: anarquía y ocupación. Una clara protesta a dicho sistema, ¿un sistema en crisis?


La crisis afecta a todos y hay que poner precios mucho más baratos. Esto me lleva a pensar si se ponen los precios más baratos y la gente sigue viviendo y el negocio sigue a delante porque antes los precios eran tan altos.Esto ocurre con todo. Ejemplo La ropa antes una camiseta básica valía 12 euro y en Navidad lo bajaron a 5(más del doble)dos pensión 45 precios económicos.
Y no hablar de la vivienda, las casas estaban a unos precios muy altos la gente se hipotecaba para poder vivir y ahora todo baja por la crisis, no sé…. pero yo me siento un poco timada y engañada.


Creo que es una gran solución para tirar hacia delante y mirar al futuro. Solución a la crisis y a la forma de vivir que tenemos, en muchas ocasiones perjudicial para nosotros.
Si alguna arma tenemos contra la crisis es la imaginación. Una gran solución para tirar hacia adelante y mirar al futuro.


Esta foto la hice en Italia (Palermo) refleja una situación extrema, un punto crítico.