La vida es tan bella como tu la quieras ver

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jueves, 12 de noviembre de 2009

“ARMA-RIOS de mujer”.


Pregunta 1. ¿Posibles aplicaciones para trabajar con niños?

En mi caso, trabajaría el tema de los armarios a partir de dinámicas en varios días, de esta forma mis alumnos se sentirían integrados en la actividad y sin presión.

El primer día (introducción de la actividad,) para comenzar dispondría la clase en círculo, que todos nos viésemos las caras. Una vez así, haría un viaje imaginario; este viaje consistiría en que cada niño fuese a su casa y contemplase su armario, sus colores, su olor (que intentasen captar la mayor información posible). Después de unos minutos, cada niño pintaría lo que tiene en su cabeza, lo que han visto.
Una vez terminados, todos los dibujos se pondrían en el suelo (o pared) pegados formando una figura, la que ellos quieran puede ser inventada ó real.

Otro día (el siguiente de clase) (lo dedicamos a emociones sentimientos) Pondría a todos enfrente de su creación y les preguntaría que como se sienten al ver la creación (sensación de: limpieza, suciedad, felicidad). Una vez pensado lo anterior, cada uno con sus prendas; abrigos, bufandas chaquetas, mochilas, tendrían que expresar lo que sienten al ver su creación. Una vez acabado, deberán unir lo que han hecho con lo de sus compañeros a través de una cuerda tizas línea imaginaria como quieran (crear unidad). Una vez hecho, nos sentaríamos enfrente y pensaríamos que ese es nuestro armario. En ese momento deberían relacionar lo fabricado con sus armarios. Sus deberes serían hacer un inventario de su armario y traer una foto de éste.

En el tercer día (todos aprendemos de todos los mayores de los pequeños y los pequeños de los mayores), los alumnos tendrían que decir a la clase en que se parecen sus armarios (lo hecho en clase y el de su casa) y en que se diferencia.
Una vez terminado esto, les explicaría la exposición de armarios de mujer e invitaría a MªJesús Abad Tejerina y les preguntaría que tiene de parecido la actividad que ellos han realizado con la expuesta, además invitaría a mis alumnos a que explicasen la actividad realizada a MªJesús Abad Tejerina.
Para terminar se harán una foto todos juntos en el armario creado y esa foto la meteremos en pequeños armarios de cartón hechos por ellos.
En el rincón del arte colocaríamos uno de estos armarios.

Mi objetivo es que con este trabajo aprendan a:
-Valorar el trabajo aunque al principio no entiendan el porqué.
- Que con lo que ellos quieran pueden hacer sus obras de arte. Que entiendan que el arte no es sólo pintar cuadros o construir edificios.
-Todos somos creadores y buenos.
- Disfrutar de su trabajo.
- Que todos aprendemos de todos (los adultos de los niños y los niños de los adultos)
- Cooperar, haciendo una obra de todos común



Pregunta 2. ¿Y si en vez de armarios fueran otras cosas las inventariadas, las investigadas visualmente?


Si tuviese que trabajar según lo inventariado, ejemplo inventario de juguetes pues trabajaría igual pero lanzaría preguntas finales para reflexión, como ¿Son necesarios todos los juguetes que tenéis? ¿Jugáis con todos?
El trabajo realizado con otras áreas con el tema la pobreza en el mundo con otras cosas (inventariadas) haría más o menos la misma dinámica, haciendo variaciones.
Ejemplo: Conocimiento del Medio trabajaría el mundo los continentes. Países desarrollados, subdesarrollados y los que están en vías de desarrollo.
Matemáticas introduciría el tema en problemas de cálculo.

lunes, 2 de noviembre de 2009

UN AULA EN SILENCIO.

Métodos para conseguir silencio en un aula:

Llamando la atención de los alumnos:
Cuando parte de la clase está hablando o distraído se puede crear una dinámica. Ejemplo “Cuando yo digo "A" vosotros decís...” ellos deben contestar "B", otro Ejemplo “Si yo doy una palmada...” ellos darán dos, esto hace que centren su atención en la maestra.

Otra forma de conseguir silencio, es creando una palabra o canción “mágica”. La actividad consiste en: a principio de curso se decide una canción o palabra con la que se trabajará, cuando se diga esa palabra todos deberán callar, no es una palabra sólopueda decir el maestro sino que es para todos. Todos somos una clase y es deber de todos crear un ambiente bueno, por ello también lo pueden decir los alumnos.