La vida es tan bella como tu la quieras ver

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domingo, 24 de enero de 2010

Reflexión final.



Quiero empezar diciendo lo que significaba para mí la asignatura. Realmente me suponía un problema, no porque no sepa pintar, ni porque se me de mal, si no por el tiempo que me lleva y el resultado nunca era el que quería. El año pasado trabajé muchas fichas, hicimos muchos dibujos con mil técnicas y cada una de ellas necesitaba su elaboración y atención, ya que para hacerlo mal no sé hace.
Al ver la asignatura otra vez dije “LO VOY A FLIPAR” pero algo fue distinto desde el primer día.
Entraron los dos maestros: Amador del año pasado y Pilar, nueva para mí. De repente se hizo un barullo, risas, yo pensaba si que les gusta la artística a mis compañeros… Se explicó la asignatura y empezamos hacer una actividad de pintar. Pilar dijo una frase que hizo que me diese cuenta de que no iba ha ser igual que otros años. “Soltar la goma”, en este momento todo se descuadro, siguió diciendo no se borra, está bien.
Y realmente, con el transcurso del tiempo me he dado cuenta que no me equivoqué.
A principio dimos parte teórica, nueva sobre el dibujo infantil, algo nuevo, yo no conocía ni las etapas ni nada de nada. Siguió pasando el tiempo y empezamos hacer prácticas, pero no de pintar (esas las hacíamos con Amador) exclusivamente. Éstas iban mucho más lejos. Como la de los mándalas a partir de la artística nos proyectamos sobre un pan (mándala), una canción para una realidad, la de los disfraces, pero para mi la mejor fue la del taller del cuerpo. Me hizo reflexionar mucho y llevarlo al camino de la educación. A mí me sirvió para escuchar mi cuerpo valorarme y todo a través de la artística y reflexioné llegue a la conclusión de que si no me escucho yo a mi misma como voy a escuchar en un futuros a mis alumnos… Suena triste pero es cierto, aquí me di cuenta de llevo media carrera y nada me había servido como esta actividad.
Ahora pienso que está bien que aprendamos fonética, matemáticas, química, didáctica, psicología pero claro está que si no lo sabemos usar, no tenemos nada que hacer. Y para poder usar todo esto necesitamos conocer a nuestros alumnos, dejarles que se expresen, que nos sorprendan, que nos enseñen, dejarles que se conozcan a si mismos y se quieran, que conozcan a sus maestros, que estén a gusto, que convivan, que somos todos iguales y la suerte que tiene de estar donde están y a partir de ahí podré o podremos seguir estableciendo valores, cuando este todo esto usare los conocimientos teóricos. En definitiva yo no quiero que de “mis manos” salgan niños sobre salientes que compitan, que sepan mucho sobre matemáticas pero que no sepan nada sobre sus sentimientos y los de los demás, quiero alumnos sobresalientes en la vid, que cuando vengan un problema de los grandes, no de matemáticas, intenten solucionarlo y en el momento que hagan esto conseguirán salir. Si no se implanta valores no sabrán hacerlo y si ocurre esto no me cabe duda que estoy educando mal… no lo siguiente, peor quemal.

Creo que tras este cuatrimestre algo en mis objetivos de futuro y en mí a cambiado y mucho. Y para conseguir esto no estado horas delante de un libro, ni haciendo trabajos como una posesa. No, realmente he trabajado mucho de otra forma, que la verdad yo no creía que me fuese a valer para tanto, la herramienta ha sido el blog. No solo he hecho lo que Pilar nos ofrecía hacer si no mucho más he buscado información he leído muchas noticias muy interesantes, libros y cosas que provecho tanto de mis compañeros como de Pilar y esto lo agradezco porque aquí hay otro valor que no nos habían enseñado hasta ahora. Aprender con los demás los demás tiene cosas muy interesantes que ofrecernos y así ha sido, normalmente trabajamos en grupo como mucho de 10 personas (normalmente el mismo) y aquí henos trabajado en un grupo común incluida Pilar (normalmente no es así el profesor tiende ha ser autoridad y no debería serlo, yo aprenderé de mis alumnos). Heos trabajado como se debe trabajar para conseguir educar todos unidos y aprendiendo cogiendo lo mejor de unos y de otros aún sin conocernos (he entrado en blogs de gente que no sabía ni que estaban en clase).
Realmente esto suena bastante utópico pero si lo analizamos es a pequeña escala lo que hemos hecho en artística.

Para finalizar decir que me ha gustado tras mucho pensarlo creo que así es como mejor lo puedo decir, no sabía como decirlo pero… Así lo resumo:
Hemos trabajado de una forma humana no como máquinas, todos juntos, compartiendo sin superiores, aprendiendo todos, dándonos cuenta de la realidad de la vida y lo difícil que puede ser vivir. Trabajando valores que normalmente son excluidos de la educación o tratados como pérdida de tiempo

Esto es lo que yo he vivido este cuatrimestre. Y espero que no se me olvide nunca.

Lo que cambiaría yo... Realmente el tiempo, ha sido una asignatura muy sustanciosa y me ha resultado poco tiempo para llevarla acabo, sobre todo las reflexiones.

Triste pero cierto. ¿Cómo será el futuro?


sábado, 23 de enero de 2010

Ultimas noticias de Haití.


El otro día cuando estaba viendo las noticias en la televisión, salió Haití, mostraba las imágenes devastadoras, triste s y a la vez inquietante de cómo se encontraba el país.
Al día siguiente algo cambió, eran las mismas imágenes junto alguna nueva e hicieron un comentario, en mi opinión bastante absurdo: “En Haití está comenzando el pillaje”, la imagen que acompañaba a esta noticia eran unas personas entrando en una tienda destruida y sacando agua, comida... Una de las señoras que sacaba cajas abrió la que llevaba y dio algo (no se lo que era) a otra persona. ¿Esto es pillaje o es sobrevivir?
En los últimos días la información solo se basa en decir todo lo que están haciendo nuestros bomberos o voluntarios ¿Por qué? Yo estoy convencida de que los profesionales de mi país están ayudando mucho pero se que los de otros Países están ayudando de la misma forma y realmente creo que da igual el más ayude, lo importante es ayudar.
Ayer ponía lo siguiente en el periódico. “España tercer País que más ayuda está dando” También ponía el numero de millones donados. Lo volvía leer, no me creía lo que estaba viendo, entonces seguí mirando el periódico buscando información sobre la situación de Haití. No solo venía eso, no ponía si la situación mejoraba, si los heridos que hay están siendo atendidos…..No….., lo que ponía era que somos los terceros.
¿Qué estamos haciendo ayudar a personas?, ¿Ayudar a un País que esta muriendo? Bajo mi punto de vista estamos jugando a carreras, en parte carreras políticas. A mi personalmente me dio vergüenza y me da, ya que no creo que los reporteros y periodistas que están ahora en Haití les parezca relevante esta noticia. Sinceramente da pena.
Como no me gustan las noticias que están trasmitiendo he seleccionado las que he creido oportunas como resumen de lo que está sucediendo.
He realizado un pequeño "collage" con ellas (el de arriba)

viernes, 22 de enero de 2010

Dibujos de distintas personalidades en una disociación.

Disociación de 9 años
Disociación de 7 años.
Esta entrada la quiero dedicar a un tema que me preocupa: Las disociaciones, tanto en niños como en adultos.

“Los trastornos disociativos son una serie de trastornos psiquiátricos que se caracterizan por una pérdida parcial o completa de la integración psíquica normal, en especial de la memoria y de la conciencia de la propia identidad o personalidad”.

En los últimos años se ha identificado un aumento de los casos al igual que ocurrió después de la segunda guerra mundial. Los estudios dicen que esta enfermedad se produce en personas con estrés debido a vivencias extremas, traumáticas.

Existen distintos tipos de disociación: Amnesia disociativa (en qye la persona sufre una pérdida de memoria referente a un hecho traumático), Fuga disociativa (en que la persona realiza un viaje lejano planificado, organizado y teniendo cuidado de él mismo, del que no recuerda lo sucedido), Estupor disociativo (en que la persona pierde la capacidad de moverse normalmente), Trastorno de trance (en el que se pierde la identidad personal, un estrechamiento del campo de consciencia o limitación de los movimientos, posturas y habla) y de posesión (esta convencido de estar poseído), Trastorno disociativo de la motilidad (donde aparece incoordinación y problemas al andar), Convulsiones disociativas (presentan algo similar a una crisis epiléptica, pero no igual), Anestesia y pérdida sensorial disociativa (pierden el tacto, la visión, la audición o el olfato) y el famoso trastorno de personalidad múltiple (en que en la misma persona se encuentran dos o mas personalidades distintas manifestadas por separado).

Es un tema bastante complicado y discutido. Por ejemplo, aunque en EEUU no existen dudas, en Europa hay varios autores que dudan de este diagnóstico. Sin embargo, parece indudable que hay gente que sufre estos trastornos y que el problema debería limitarse al nombre que se le dan. Incluso ha habido muchos problemas a la hora de diagnosticar la enfermedad, ya que en algunas ocasiones se ha diagnosticado como autismo infantil, probablemente por desconocimiento de éste tipo de trastorno.

Una chica con este problema de personalidad múltiple, solucionable, ha relatado y nos ha dejado dibujos de distintas personalidades de su disociación. En este caso concreto, hay 4 personalidades distintas, cada una de una edad.

Lo he querido compartir con vosotros porque me resulta muy interesante que por errores de la infancia ocurran estas cosas y nosotros como futuros maestros creo que lo debemos de conocer, nos podemos encontrar con esto o con otras cosas y esperemos que nunca tengamos un problema así, pero podría pasar.

Otra de las cosas a destacar es que en los dibujos colgados, algunas de las características estudiadas en clase coinciden con el dibujo (no hay que olvidar que es de una persona adulta) .
Estos los enmarcaría en la etapa preesquemática y la esquemática. El dibujo del barco en el mar es de una disociación de nueve años y la otra, de una habitación pertenece a una disociación de siete años (no está del todo confirmado).

A parte de estos dibujos, me dieron muchos más, pero he dicidido poner estos dos, ya que muestran claramente el problema.

Ambos dibujos son explicados por la disociación correspondiente:

El dibujo de la habitación fue explicado de la siguiente forma; la persona que hay en el baúl es ella y que el baúl está cerrado, sólo dijo eso, no comentó nada más.

En el segundo dijo; que la casa de la derecha es una casa muy bonita, donde ella quiere vivir y va vivir cuando sea mayor y que la de la izquierda es su vieja casa.

Etapas del dibujo infantil.


Etapas del dibujo infantil.Los seres humanos a los pocos meses de nacer comienzan a representar, crear.
En las guarderías a partir de los 11 meses empiezan hacer sus primeras obras, primero lo hacen con pintura de dedos, pintan con los pies, con las manos, con lo que quieren, es una familiarización y según va pasando el tiempo se van introduciendo otros materiales.

Según la persona va crece va pasando por diferentes etapas (la evolución).A pesar de estas etapas cada ser humano (niños) dibuja de una manera, normalmente de forma espontánea usando su creatividad. Por ello pueden variar.


Etapa de Garabato.

Esta etapa es la primera, a barca de los dos a los cuatro años.
Se caracteriza por la realización de garabatos sin control que poco a poco con el tiempo van siendo más controlados.


Marta 2 años.


Etapa Preesquemática.:
Va desde los cuatro a los siete años.
Se caracteriza por:
- Desarrolla el simbolismo,- se dibujan coches, aviones.- Se comprende el esquema del cuerpo de forma más compleja y se representa habitualmente.- Todo será representado con ojos, nariz, boca (antopomorfizan).
- Se separa el suelo y la tierra por una línea.- Los objetos se suelen repet
ir varias veces en un mismo dibujo.- Ya hay más control sobre el dibujo y hay diferenciación entre niños y niñas. Las niñas realizarán todo más recargado, mientras que los niños no.- Aparecen letras, nombre, números.


Julia del Mar 3 años.


Sara 6 años.


Etapa Esquemática:

Desde los siete años a los nueve.
Se caracteriza por se un periodo en el que el niño consolida el esquema corporal y el dibujo gráfico. Se pude decir que en esta etapa perfecciona lo que aprendió en la anterior, mejora los cuerpos (diferencia el tronco de los brazos), las caras, los paisajes. Y tiende a realizar sus dibujos siempre de forma semejante debido a que ha creado un esquema, su esquema.


Clara María 8 años.


Etapa Realista.

Desde los nueve a los doce años
Se caracteriza por:
- Ser el momento en el que aparecen los estereotipos.
- Diferencia en el dibujo de sexos.
- Están interesados por la sociedad y se refleja en los dibujos. Video juegos, héroes de la televisión…

Crisis.


Creo que la imagen lo dice todo. Esta foto fue tomada en Barcelona a finales de verano, ya no hacía tanto calor y yo pensé si se encuentra en esta situación el mes de Septiembre como será su situación en Diciembre y Enero.


Para mi la falta de amor es una de las peores cosas que hay en la vida. Cada persona necesita comunicarse con otros seres humanos, según vas estableciendo una relación vas queriendo a la gente con la que te relacionas. Yo me fijo que ahora apreciar a una persona no es tan fácil, la gente se odia con más facilidad y quieren con más dificultad. Para mí esto es una gran crisis que afecta a todos, pero también quiero destacar que lo mencionado ocurre mucho más en los países desarrollados que los que están en desarrollo o por lo menos es lo que he observado en los países que he estado.Por última comentar que todo esto ocurre (lo anterior) debido a que no nos queremos a nosotros mismos, pasamos de nosotros, nos dejamos llevar por cosas olovidando lo que es más importante.


La crisis es rabia, confusión, miedo, no entendemos nada. Por ello nos hacemos preguntas continuamente y exclamamos. ¡Qué horror! y ¿Por qué? ¡Lo que nos espera! y ¿cómo saldremos de ahí?


En estos momentos nos encontramos en crisis todos pero si algo ha entrado en crisis actualmente es el sistema capitalista. En la foto, a la entrada de una preciosa y lujosa mansión, actualmente sede de una gran empresa (símbolo del capitalismo), dos grafítis: anarquía y ocupación. Una clara protesta a dicho sistema, ¿un sistema en crisis?


La crisis afecta a todos y hay que poner precios mucho más baratos. Esto me lleva a pensar si se ponen los precios más baratos y la gente sigue viviendo y el negocio sigue a delante porque antes los precios eran tan altos.Esto ocurre con todo. Ejemplo La ropa antes una camiseta básica valía 12 euro y en Navidad lo bajaron a 5(más del doble)dos pensión 45 precios económicos.
Y no hablar de la vivienda, las casas estaban a unos precios muy altos la gente se hipotecaba para poder vivir y ahora todo baja por la crisis, no sé…. pero yo me siento un poco timada y engañada.


Creo que es una gran solución para tirar hacia delante y mirar al futuro. Solución a la crisis y a la forma de vivir que tenemos, en muchas ocasiones perjudicial para nosotros.
Si alguna arma tenemos contra la crisis es la imaginación. Una gran solución para tirar hacia adelante y mirar al futuro.


Esta foto la hice en Italia (Palermo) refleja una situación extrema, un punto crítico.

Apocalipsis

Apocalipsis
Esta es una foto que hice en octubre en Galicia, fui a la playa, estaba paseando y me encontré una lata oxidada y rota. Al observar el paisaje sentí como soledad destrucción. Principalmente relacione playa desierto (vacío con sensación de infinidad) y al fijarme en lata me vino a la cabeza la destrucción humana sobre el planeta, contaminación. Cada día tenemos más información de los efectos que está causando la contaminación a nuestro planeta y nosotros seguimos, una y otra vez. En el momento que oímos hablar de contaminación del cambio climático, pensamos reflexionamos pero enseguida se olvida, hasta tal punto que vamos por la calle y no vemos la suciedad vemos algo escandaloso y seguimos. ¿Estamos echando un pulso al planeta, lo estamos poniendo prueba? ¿Buscamos el fin? Estas son las preguntas que yo me hice la tarde de playaMe parecí bastante penoso que en una playa como aquella, sin gente, sin urbanizar se encontrase una lata sola en la nada. El tiempo se para, se rompe. Se acerca el Apocalipsis. Esta foto es lo que me sugiere.
Apocalipsis. En algunas ocasiones nosotros mismos hacemos el infierno en nuestro planeta. La noticia de las niñas musulmanas casadas como será su vida…. Y así muchas cosas más

Pandemia...


Tema pandemia
Observando todo lo que está ocurriendo en el mundo en este momento creo que la menor pandemia que hay es la gripe A, puede ser peligrosa, sobre todo para la gente enferma, ya… la gripe normal es igual de peligrosa.
El grado de peligrosidad se lo damos nosotros, las personas y sobre todo los medios de comunicación, que de verdad hay momentos que para informar así mejor que no informen. Solo hay rumores bullicio, una vacua que no se sabe si tiene efectos secundario (que ojala que no los tenga), soluciones rápidas, negocio económico, caos el primer mes, muertes en países….

Yo no sé que pensar de la gripe A, si analizo cada cosa que he mencionado todo me lleva aún camino, un negocio con el miedo y la mentira.

Los países menos desarrollados tienen al año miles de muerte por pandemia como el SIDA.
¿No es otra pandemia el hambre? Para mi lo es.
Países desarrollados en los que los niños prefieren jugar con "maquinitas" que con amigos. Para mí, esto es una pandemia.

Adolescentes que por gustar a los demás o a ellos mismos caen en una enfermedad que puede llevarlas a la muerte (anorexia, bulimia…). Otra pandemia.

Adolescentes que maltratan a sus padres.
Mujeres maltratadas.
Prostitución.
Padres que no tiene tiempo de estar con sus hijos por trabajar.
Comparas compulsivas.
Miedo al que dirán
……………………………..


Todas son pandemias, enfermedades que antes o después pasarán factura cada una mostrando una cara diferente, pero pueden ocasionar la muerte.

Yo me he permitido hacer una lista de soluciones para mis tipos de pandemia.

- no te olvides, el olvido es malo.
- No dejes de quererte a ti mismo a los demás.
- Disfruta de lo que tienes, a pesar de que no creas que es bueno.
- Ayuda.
- Expresarte.
- Ríe.
- No solo importa el dinero.
- Respeta.
- No hagas negocio de todo.
-
La partícula NEGATIVA NO es algo que no merece la pena. Y como me he propuesto intentar hacer y conseguir algunas de las propuestas. Pues esto queda así:

- El olvido.
- ME QUIEROOOOO.
- Disfruto con lo mío y lo de los demás
- ¿quieres ayuda? ¡Ayuda!!!!!
- Mi opinión es que……
- Hoy me voy de excusión, ¿que pasará?.
- Respeto que esto que hecho no os guste a todos pero yo me he REIDO haciéndolo y lo he disfrutado, porque para mí… pueden ser pequeñas soluciones para grandes problemas.

jueves, 21 de enero de 2010

El circo de la mariposa.

Este pequeño corto dice mucho de cómo es el ser humano en realidad.

Como nos reímos de las desgracias ajenas. Lo penoso de esto es que lo que hemos vito ocurre diariamente, nos reímos de los demás o los ignoramos que casi es peor “No hay mayor desprecio que no hacer aprecio”, sin tener en cuenta lo que la persona ha sufrido.

No sé si cuando nos reímos o ignoramos lo hacemos por que somos conscientes de que a nosotros también nos puede pasar esa o otra desgracia peor y no lo queremos aceptar, pero es así.

El corto me ha impresionado mucho hasta el punto de llorar, me ha dolido dentro de mí, pero cuando más he llorado ha sido al final yo creo que de alegría, debido a que ha conseguido lo que quería pero no solo él, todos los compañeros del circo lo han hecho.

Hace un tiempo me contaron una cosa que no se me olvidará y pienso que aquí encaja:

Cada uno estamos hechos en un “molde” uno diferente, ninguno es igual, unos moldes estarán abollados, otros sin rascaduras, otros con ellas, otros entre algodones, pero todos tienen algo, este algo es el interés que tiene el que está dentro del “molde” por personalizarlo.
Hay algunos que les costará más, debido a que su molde sea más débiles y tengan que cambiarlo mucho más, pero se consigue y si no se intenta no se consigue.

Y yo a esto añado que la felicidad (digamos que es el final del molde) no es algo que está o que no está, es algo que construimos con esfuerzo y cuando más felices somos es cuando estamos intentando conseguir algo, una vez que lo conseguimos queremos otra cosa y así siempre. Will querrá tirarse a una piscina más profunda o desde más alto.

El que no se esfuerza no consigue nada, el esfuerzo te hace aprender y ser mejor. En mi caso en muchas ocasiones me he esforzado por algo que nunca llegaba, según avanzaba lo veía más lejos, pero llegó un momento que pensé para que quiero la meta, para que me sirve el esfuerzo si no disfruto lo bueno y lo malo de lo que estoy viviendo para llegar a ella. (pienso que a todos nos ha pasado alguna vez y si no pasará)

Todas las personas que salen en el corto han vivido situaciones muy difíciles y yo creo que esto es lo que les ha hecho fuertes, tan fuertes que han llegado lejos con mucho esfuerzo y lo han conseguido.

Otro factor importante, importantísimo para conseguir las cosas es que alguien te ayude, pero yo no pienso que la ayuda sea la solución. La ayuda es como la que da el señor Méndez a este chico metiendo “caña” el sabe que puede y hasta donde llegará confía en él.

Conclusión: Para conseguir lo que se quiera en la vida hay que esforzarse, no solo limitarse a la caridad o a la desdicha, hay que confiar en uno mismo y luchar, aunque perezca lejano llegará antes o después, preferiblemente con ayuda y confianza de otro.
Pero también hay que tener en cuenta que si solo te ayudan no será merito tuyo. Bajo mi punto de vista es mejor que te ayuden con confianza y será trabajo de dos. Uno habrá llegado a lo que quería, el otro ha logrado contribuir a la felicidad y ambos han aprendido.

Quiero compartir un video con vosotros que tiene semejanza con el del circo de la mariposa.

Es un hombre que no tiene brazos pero toca la guitarra y tiene mujer e hijos.
El video se llama Yo quiero, Yo puedo....

Es una persona creyente por ello en el video habla de su dios, para mi digno de admirar, alabar a alguien o algo que te ha hecho así. (según su religión)

martes, 19 de enero de 2010

Me voy a dormir

El penúltimo día de clase se realizó una lista entre todos, en ella, aparecían las diferentes formas elegidas entre la clase de vestirnos. Por ejemplo: Para ir a Natación, para sacar al perro de paseo.

Una vez hecho esto se sortearon los diferentes vestimentas y a mi me tocó ir a dormir.

------------------------- ¿Qué sucedió el siguiente día de clase? ------------------------


Esto sucedió. Cada uno fue vestido de lo que le había tocado.

Yo no sabía como hacerlo, ya que realmente yo me voy a dormir en pijama pero esto me parecía que no me representaba a mi cuando me marcho a la a cama.

¡YYYY PENSEE! pues llevo todo con lo que me voy a dormir.

Cada persona tiene su ritual a la hora de irse a la cama. Hay gente que duerme con una manta, otros con un trapo, con un calcetín , con un peluche, una muñeca…

Yo me voy a la cama con mimosin (mi peluche), mi cojín y mi fusia (mi manta). Antes de dormir normalmente leo a mi prima (tiene dos años) un cuento, después leo yo así hasta que me voy a dormir.

Mis compañeros también se vistieron de otras cosas. Como: de profesora de infantil, de comunión, de funeral, de secretaria, de cocinera, de ama de casa, de carnaval, ir de compras, de boda.

Una vez todos en clase disfrazados teníamos que subir a la tarima uno por uno y dos compañeros nos presentaban. Nosotros decíamos porque íbamos vestidos así.


Taller del cuerpo. Tercera sesión.




Tercera sesión.

Se llevó acabo con una muñeca de pequeñas dimensiones. En mi caso un Barbie. Teníamos que vestirla como si fuésemos nosotros. Pero con unas pautas: debíamos de tapar más las zonas más sensibles de nuestro cuerpo y vestirla con la ropa que nos caracteriza.

El resultado fue este. Yo la hice un vestido largo por que no era capaz de hacer unos pantalones y solo me salía esto o una minifalda, yo normalmente no voy cómoda con ellas a si que me decidí por un vestido largo. El color del vestido es azul, es el color que más degusta además me trasmite seguridad y me relaja, también se observan más colores (me encantan todos los colores y si son a rayas mejor).
Se observa una cinta que recorre todo el cuerpo, es de color rojo, pensando me di cuenta de que yo no necesito tapar nada de forma individual, yo soy delicada en mi totalidad, por ello coloque la cinta en todo el cuerpo y elegí ese color para destacarlo como parte delicada.

Taller del cuerpo. Segunda sesión.




Segunda sesión.

En papel continuo debíamos de representar nuestro cuerpo, para ello se ponía en el suelo (el papel) y nosotros encima, uno de nuestros compañeros nos dibujaba el contorno.
En la figura teníamos que señalar como quisiésemos: con diferentes colores, con dibujos lo que nos gusta que nos toquen de nuestro cuerpo, donde no nos gusta que nos toquen, las cicatrices, donde nos duele o nos ha dolido.

Esta parte para mi fue la más motivante, ya que me sentí que me miraba de lejos como que me podía analizar. Muchas veces hay cosas en nuestra vida que nos pasan cosas que nuestro cuerpo nos dice y muchas veces no nos damos cuenta o ignoramos. A mi particularmente me sirvió para esto: para no ignorar, para escucharme a mi misma que normalmente no lo hago.
Además esta parte de la actividad la relacioné con un libro que recomendó Pilar “El cuerpo nunca miente”.

Taller del cuerpo. Primera sesión.



Primera sesión.

Realizamos una figura en cartón (cartulina). Ésta tenía que simular nuestro cuerpo, un “miniyo”. Una vez terminado debíamos utilizarla como modelo, es decir, teníamos que hacerle vestidos con los materiales que quisiésemos. En mi caso lo hice con recortes de revistas y algún “trocito” de tela.
Me recordó bastante a unos recortables que tenía de pequeña. Similares a los que subo.

lunes, 18 de enero de 2010

Caixa forum, La maternidad.



En estos momentos hay en el Caixa Forum una exposición de fotografía sobre la maternidad, la cual puede ser interesante para nosotros ya que hay unos talleres para niños.

Lo que más impacta es observar en las fotografías como en las diferentes culturas son idénticas en un rasgo. COMO TRATAN A SUS HIJOS. Todas se asemejan en la mirada y en los gestos de cariño, dando igual la situación que estén viviendo aún pasando hambre y enfermedad.

En toda la exposición destaca lo poderoso que es el amor y más el amor a un hijo.

A parte de la exposición hay actividades para niños (talleres) para educación infantil y primaria. Con el objetivo de conocer otras culturas y trabajar las relación madre-hijo.

domingo, 3 de enero de 2010

Construcción de un modelo de sociedad a través de los juguetes.

Viendo este año los catálogos infantiles de juguetes me di cuenta de que estos eran muy diferentes a los de años pasados. Me centré principalmente en la clasificación tan grande entre juguetes considerados de niñas y los de niños, esta diferenciación no solo se veía en la colocación si no por los colores. Había páginas rosas de diferentes tonalidades de rosa, ahí estaban las muñecas y por otro lado estaban colores azules de diferentes tonalidades, ahí estaban coches y demás.
A los días me fije en los anuncios como también habían cambiado .La forma de presentar los juguetes, la música de fondo e incluso la separación de sexos (no en todos).
Centrándome en las muñecas observé que antes eran muñecas bebés, las cuales debían ser cuidadas. Ahora si salen algunas que son así pero la gran mayoría son muñecas para pintarlas, peinarlas (el pelo las cambia de color y cosas así) vestirlas con mil trajes a cual más moderno y con más brillos (llama mucho la atención).
Comencé a pensar en que realmente los modelos sociales están marcados desde la infancia según cada época de la historia a través de los juguetes se trasmitían unos valores. Se podría decir que nuestra sociedad es construida desde la infancia con valores ya establecidos aquí me pregunto ¿Somos libres? ¿Somos manipulados? y como éstas muchas preguntas más...
En estos anuncios que subo se puede ver perfectamente lo que se trasmite a través de los muñecos. (he seleccionado éstos ya que son los únicos en los que he encontrado una continuidad. Hasta el final no se pueden ver los cambios en los vestidos y peinados pero hay otros anuncios que se ve mucho más).



El primero es de los años 70 en el aparece un villancico de carácter religioso cristiano y salen todos los niños cantando (tanto niños como niñas), un anuncio muy tradicional. Yo incluso me pillaría los dedos diciendo que introduce valores culturales y familiares.
Ocurre lo mismo con el siguiente anuncio, se transmite lo mismo recreando un belén.



El siguiente es de 1984.Aquí sale un niño pero cuando abren los regalos él no tiene una muñeca,¿qué le han traído los reyes?.


En este anuncio no digo más que leaís las letras de abajo. Es del año 1999.


Para terminar he colgado el anuncio del 2006 es como un paseos por la historia, en él, se observa todo lo mencionado anteriormente pero aparece algo nuevo, el niño está jugando con las muñecas y fijaros en la ropa de la muñeca que aparece en la televisión del anuncio al final.